六年级数学下册解比例教案 -pg电子娱乐平台

12721.20.131232思考：什么叫交流，并汇报结果。未知项叫做解怎样才能求出(2)以小组为单位讨论解题方法和过程。组长组织读题，理解题意。你是怎样理解110的呢？你能根据题意列出一个比例式吗？这个比例式中为什么有一项用未知数“x”表示呢？你能解出这个比例吗？(3)组织讨论，交流汇报。选取典型解法，请学生板演。生1：解：设这座模型的高度为xx320＝11010x＝3201(根据比例的基本性质)320110x＝32生2：根据比例的意义，等号右边的比值是10，要使等号的左边的比值也应等于32。(4)师生共评:他们是根据什么解答的呢？生1：根据比例的基本性质，将比例转化为方程，再解方程求未知项。生2：根据比例的意义(比值相等)也可以求解。(5)小结方法：分析题意列出比例式把比例式改写成乘积式解方程。3．(1)课件出示例3：解比例2.41.5相比，有哪些不同？生：这个比例式是分数形式。(2)师：像这种分数形式的比例，同学们会用比例的基本性质来解吗？想一想，怎样解？学生分组讨论后解答。师：解分数形式的比例时要注意些什么？引导学生说出要注意用交叉法找出比例中的两个内项和两个外项。(3)课堂练习完成教材第42三、巩固训练1．学生半独立完成教材第42题。（教师讲评）2．学生独立完成教材第44题。（集体订正）四、课堂总结：说说本节课学会了什么？解比例求比例中的未知项叫做解比例。2.41.5例2：x320＝110……比例解：2.4x＝1.5610x＝3201……方程1.562.4320110＝3.75x＝32