小学六年级语文教师2023年度工作总结 -pg电子娱乐平台

小学六年级语文教师2023年度工作总结学校六班级语文老师2023年度工作总结（精选17学校六班级语文老师2023年度工作总结本学期，我主要担当的是六班级(二)班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透讨论教法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六班级下册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，注意培育同学各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使同学学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的爱好，学到自己的学问,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了许多珍贵的教学阅历，以下是我在本学期的教学状况总结：一、“备好课”是搞好语文教学的前提我在本学期以来始终仔细钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班同学的特点，了解同学原有的学问技能的质量;了解他们的爱好、需要、方法、习惯;了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对同学实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，如何支配每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、仔细上课，向课堂要质量。课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养，提高课堂教学效率。(一)注意同学为主体，努力激发同学学习爱好。为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体同学，以同学为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。(二)、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为同学穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注意因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。三、注意课内外结合，培育大语文学习观念。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘同学多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校内，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。我班的很多同学有课外阅读的爱好，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭爱好，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。四、教学成果：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：1、评价与改作：准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以老师批改为主，以同学相互批改、自改为辅。严格要求，急躁辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。2、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多教育，因势利导，奇妙动听的提出同学存在的问题，并关心他们转变学习方法。3、辅导：班上同学学习成果两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的同学，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习爱好，关心他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成果。三、存在问题：1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了基本功的训练。2、部分同学的学习乐观性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。3、与同学的沟通不够，对差生的劝说教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱负，使差生严峻的拖了全班的后腿。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的力量，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格老师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。学校六班级语文老师2023年度工作总结一学期的时间转瞬即逝，为不断总结工作中的阅历教训，推动教育工作的进展，下面我将本学期的教育教学状况作以总结一、教学任务完成状况及同学把握状况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学把握状况如下：1、学习习惯。同学在学校学业圆满完成之前，基本养成了如下习惯：(1)、正确的读写姿态习惯。把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。(2)、课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。(3)、用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯(4)、写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;预习课文的习(5)、仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。(6)、自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。(7)、勤于搜集资料和不懂就问的习惯。2、汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。3、识字写字。(1)精确认读六班级下册所应把握的生字。(2)能够按笔画挨次正确默写会写的生字，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。(3)学会了用钢笔书写，写得正确、端正、干净。(4)练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、在口语表达方面。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意 思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。而且同学们乐于 参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读 (1)、同学能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文，能复述课文，会分角色朗读课文。默读课文，能不出声，不指 读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (2)、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能 凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大 (3)、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(4)、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比较细致地观看图画和事物写出文从字顺的短文。 二、主要工作和成果 钻研教学大纲，弄清六班级语文的教学要求。2、通过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。 由于本学期的语文教材与我原来教过的六班级语文版本有所 不同，对本册教材可以说知之甚少，要搞好复习工作，必定要对教材 了如指掌。为弄清本册教材，我将教科书及参考书都进行了较为细致 的阅读和了解。明确了本册教材的内容、重难点等，基本做到心中有 3、进行归类复习。为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求， 将学问进行了归类，哪些学问主要属于背诵、记忆，哪些学问主要指 导练习等我都做了细致的支配。属于背诵记忆的学问我主要支配在早 自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆 。对于指导练习的内 容主要在课堂上讲解，对于这样的学问我也不是平均安排时间及气力， 而是依据学问的难易程度及同学把握的状况进行复习。对于复习题， 我依据同学把握状况细心设计，尽量做到典型、有效。在复习偏于力 量方面的题型时，我尽量鼓舞同学自己动脑思索，提高同学独立分析 问题和解决问题的力量，开启同学思维，使同学的思维向广度和深度 进展。4、对后进生进行急躁辅导。 对于学困生，我将严格与慈祥相结合，我对他们严格要求，培 育他们良好的学习习惯，多鼓舞他们，扬起他们自信的风帆。对后进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他们的 学习意识，提高他们的学习爱好。 通过我复习阶段的努力，最终成果比较抱负。我觉得这与复习 阶段的付出 还是成正比的。 三、阅历和体会： 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领悟先进 的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风 2.充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。3.更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法，增进同学之间 的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。 4.加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔记，使读写的内 容更加丰富，形式敏捷多加强课外阅读的指导，指导同学做好读写笔 5、加强作文的引导，定期评比出优秀的作品在班内展出，以此来调动同学的乐观性，不定时的评讲一些典型的作品，引导同学在 内容上不断创新，鼓舞有力量的同学踊跃投稿。 6.在课文教学中，切实做好“读写结合”。 7.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即 时反馈、修改。 8.注意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。 9.利用好写字课，仔细指导“行楷”字的书写四、存在的不足