新课标四语下第七单元情境题单元自测单(有答案) -pg电子娱乐平台
2024-05-11上传
原创连载,转载出版必究四年级语文下册第七单元情境题单元自测单(自测时间:90分钟满分:100欢欢班级正在开展以“榜样促成长”为主题的社会实践活动,请你也参与进来。第一部分积累与运用学习身边榜样一、欢欢学校举行了春季运动会。下面是欢欢参加完学校春季运动后写的日记,请你结合情境,完成练习。(16运动员站在起跳板上,眼睛平视前方,一双手上()过头,再下(),同时双手往下,后(),然后手臂快速上(),带动身体有力起跳。3.请你也用一组连续的动作,写一写某个同学参加运动会时的表现。(2我们学校举行了一年一度的秋季运动会。早上8:00在庄严的国歌声中,激动人心的运动会拉开了序幕,各班运动员继续进场,准备赛前的热身。比赛开始了,赛场上,体育健儿们在属于自己的“zhnchǎng”上奋力拼搏,以实际行动jinxng体育精神;赛场外,志愿者们坚守在各自的gǎngwi听从dioqiǎnwich赛场zhx,默默奉献。比赛连续两天,工夫不负有心人,在这次运动会中,每个班都取得了优异的成绩。题号总分得分.5.赛场上,运动员们意志顽强、奋勇拼搏,取得了骄人的成绩,这让我想到了《周易》中的“___________________________”。他们胜不骄,败不馁,用行动告诉我们最可贵的不是战胜别人,而是超越自己,正如《老子》中所说:“___________________________。”“___________________________”在生活中,我们要时时奋发图强,不要沉溺于安乐,这样才能生存下去。(3a.临危不惧b.大公无私c.亭亭玉立d.高风亮节2.将下列成语补充完整,并选词填空。(5助人()()()()失措()()不安忠于()()心急()()()()有礼上面词语中形容人物品质的是(填序号)。3.下列人物故事与表现人物品质的成语对应错误的一项是()。(2a.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。(甘于奉献)b.哈尔威船长镇定自若地指挥人们逃生。(临危不惧)c.挑山工挑着货物攀登泰山。(舍已为人)d.小英雄雨来掩护李大叔。(机智勇敢)4.对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()(2a.黄继光带上两个战士,拿了手雷,喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”(动作、语言描写) b.他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。作描写) c.我们在山下遇到一个挑山工,矮个子,脸黑生生的,眉毛很浓,四十来岁,敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。(神态描写) d.雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了,往哪儿跑呢?(动作、心理描写)5.下面描写英雄人物语段运用了哪些描写方法?()(多选)(2在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远.方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”a.动作描写b.语言描写c.神态描写d.心理描写6.通过本单元的学习,我们认识了______________________的哈尔威船长,认识了_______________________的黄继光,还认识了___________________________的挑山工。(3制作榜样手抄报三、欢欢觉得古人也能成为我们的榜样,于是找来诗句探究,请你和他一起完成(19.5(1)平明送客楚山孤()a.天刚亮。b.第二天早上。(2)欲将轻骑逐()a.骑马。b.骑兵。(3)只留清气满乾坤()a.局面。b.天地间。2.品析诗句,完成练习。(2.5(1)欲将轻骑逐,大雪满弓刀。前一句写出了边防将士的,后一句写出了战场上的。这两句诗表现了边防将士的。(2)不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。这两句是诗人自我志向的表白,诗人借自喻,表现了自己的志向和品格。3.请将下面手抄报中的诗句补充完整。(3”既渲染了离别的气氛,也表现了诗人送别友人时的孤寂心情。坚守节操:洛阳亲友如相问,浩然正气:不要人夸好颜色,。(王冕《墨,不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)榜样的品格”两句点明了梅花的生长环境,刻画出墨梅的特点,令人耳目一新。5.下列说法错误的一项是( )。(2b.《塞下曲》这首诗写的是“飞将军”李广在雪夜准备率兵追敌的壮举,表现了雪夜的寒冷。c.“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”诗句中的“楚山孤”既写出了友人的行踪,又暗示了诗人送别友人的心情。d.古诗《墨梅》运用了托物言志的写法,表明了诗人洁身自好、不与世俗同流合污的高尚节操。四.乐乐想把下面课文中的内容也放入手抄报中,请你帮他完善内容。(6.5(1)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”“愤怒”一词是对黄继光的描写,表现了他对敌人的。从“坚定”一词可以感受到黄继光完成任务的。(2)他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪这句话抓住“”“”“”等动作的描写,展现了黄继光、的英雄气概。(3)在课文《“诺曼底号”遇难记》中,“‘够了,’船长说,‘让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?’‘在,船长。’‘哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。’”这段描写令人印象深刻。这样简短的对话是因为,体现了船长的性格特点。(4)“他把褂子脱掉了,光穿着红背心,现出健美的黑黝黝的肌肉”是对挑山工的描写,寥寥几笔刻画出挑山工的形象。“挑山工”精神的时代价值,发人自省。第二部分阅读与鉴赏体会榜样形象.五、大家就下面的英雄形象展开了讨论,请你参与。(12英雄文章一组【材料一】敌人想收买刘胡兰,对她说:“告诉我村子里谁是共产党员,说出一个,给你一百块钱。”刘胡兰大声回答:“我不知道!”敌人又威胁她说:“不说就枪毙你!”刘胡兰愤怒地回答:“不知道!就是不知道!”敌人从刘胡兰口中什么都没有得到,恼羞成怒,把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的,一点儿也不动摇。敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上,当着她和乡亲们的面,铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说:“不说,也铡死你!”刘胡兰挺起胸膛说:“要杀要砍由你们,怕死不是共产党员!”她迎着呼呼的北风,踏着烈士的鲜血,走到铡刀前。刘胡兰光荣地牺牲了,那年她才十五岁。——节选自《刘胡兰》【材料二】在美国,金钱、地位、名誉,他都但是,一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森便立即决定放弃美国的一切,回国工作,为建设祖国贡献自己的全部力量。——节选自《祖国,我终于回来了》【材料三】1958年,23岁的吴天一响应祖国号召来到青海。在没有任何经验可以借鉴的情况下,吴天一克服自身头痛、胸闷、失眠等高原反应,频繁出入高寒地带,爬冰卧雪,为牧民治病、收集生理病理数据。在调研途中,他遭遇过六次车祸,身上十四处骨折,最严重的一次,一根肋骨差一点儿戳入心脏……——节选自《雪域高原上的生命守护者》 1.阅读材料,完成练习。【语文要素:从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。】 (1)将下列三位英雄的行为和品质补充完整,用简洁的语言概括出来。(3 人物行为 品质 革命英雄:刘胡兰 舍生取义 .科技英雄:钱学森 忠诚爱国 平凡英雄:吴天一 不顾自身安危,到祖国最需要的地方去 (2)从人物的语言、动作、神态等描写中,可以感受人物的品质。请你完成材料一、材 a.一位外卖员在晚饭送餐高峰期,护送一位突然发病的老人去医院。b.社区党组织开展向革命英雄学习的主题实践活动。 c.张桂梅创办了全国第一所免费女子高中,为几千名贫困女孩托起大学梦。 2.三则材料都有一种“伟大的力量”在指引主人公,结合实际说一说,这种“力量”的来 源是什么。(2 3.革命路上有英雄先烈舍身报国,平凡路上亦有平凡英雄温暖人心。不同的路上,每天上演着不一样的情景。放学路、阅读路、心路……你可曾见证英雄的一幕,或是在新闻电 视上看到让你铭记于心的英雄行为?请任选一个事例,完成下面的“英雄人物卡”。 人物简介:人物品质: 英雄行为(语言、动作等): 第三部分习作与表达 身边的榜样故事 六、请你写一篇习作分享身边的榜样故事。(30
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