初二班主任工作总结12篇 -pg电子娱乐平台

初二班主任工作总结12总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的初二班主任工作总结，欢迎大家分享。初二班主任工作总结1班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。一、树立班级目标人活着是要有点精神的！没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时班级文化建设在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望，期末各科考试总成绩都超过其二、培养良好的班风、学风1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展五面小红旗的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。2、创设良好的学习环境。首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上奋斗两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的学习；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛。最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养三、加强后进生的思想转化工作很多班主任都问过我同样的问题，你们班是不是没有后进生，怎么没见过你带调皮生到政教处？对于这个问题，我只是笑而不回答。我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。初二班主任工作总结2不知不觉，时间一晃，xx年上半年已经过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰。就把这几个月来的情况作一个简单的汇报：第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况。建立了详细的分析表。加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“礼貌待人”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的 诗歌朗诵比赛，赛后在班上有以此为契机，举行了以小组为单位的“祖国在我 心中的演讲比赛”，成绩突出效果明显。并在12、9 红歌传唱中取得实效，获 得高段三等奖，实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强， 集体主义感显着提高。 第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。 班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个 学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班 委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要 求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面 给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神，通 过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成 集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行 好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，寝室纪律方面，基本能做到此地无师 第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有38 人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力 量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同 商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责，很多事情 帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班 之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况，争取他们对 教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家 长通上了话，事实证明效果明显。 总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下， 我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在 不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的 不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实 未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价 制度。这些说明班级的管 管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我 相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业! 初二班主任工作总结3 （一）08—09 学年度，我担任初二三班的班主任。对我来说，这一年是比 较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而我始终坚信一切 的付出都有收获。我将去年的工作总结如下： 一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式 初二下半年，学校开始进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课 改伊始，首先从形式上各班就开始了迅速的改变以便于课堂改革得以顺利进行。 调座，分组，重置组长、班委等等。形式上的东西好办，重要的是学生的学习 思想、学习策略、学习方式上的改变。我不断学习其他学校和其他老师的经验， 自己多思考，慢慢地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里 以前比较腼腆的孩子也渐渐适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。 二、未雨绸缪，及时对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以 良性心理暗示 初二开始，越来越多的学生踏入了青春期，我课余认真研读青少年心理书 籍，遇到别的班出现的状况会考虑如果我遇到的话，应该采取怎样的处理方式 才能达到最好的效果，并及时在班里分析别班的事例，给学生们好的心理暗示， 所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严重事件。 我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间矛盾，青春期逆反心理等方面 的主题班会。效果良好。 三、营造良好的班风学风，创造良好的学习环境 首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的 形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。其次，强调道德 品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加 强自律也起到了很好的作用。还有，加强小组长的培养，带动小组学习的积极 性。另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让 学生保持竞争力。利于良好学风的形成。 四、加强后进生的转化 通过课改，发动所有学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生。 对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多鼓励，先给他们树立信心，再 想办法逐步转化他们的思想，进而提高成绩。本学期本班涌现出多名进步很大 的后进生。 五、密切家校联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很 大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况， 就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，