2021年部编版中考语文古诗词曲鉴赏汇总 -pg电子娱乐平台

观沧海(东汉曹操)版本导航：统编七上第4课；语文七上第21课；苏教九下第五单元诵读欣赏。【主旨：本诗借景抒情，情景交融，以洗练的笔法，奇特的想象，虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐李白)版本导航：统编七上第4课；语第21课；苏教七上第五单元诵读欣赏。【主旨：通过对暮春景物的描写，以景传情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。】内容：开篇点题，交代观海的地点，传达出诗人跃马扬鞭、高瞻远瞩的昂扬气概，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。“观”字统领全篇，是全诗的线索。东临碣石，以观沧海。手法：虚中有实，实中有虚(通过两个“若”字可以看出)。借奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。情感：表现出诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。附文，为合乐而加，与诗的思想内容没有联系。内容、手法：描写海水和山岛，是实景描写。先描写海水和山岛，再写草木和洪波。动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。幸甚至哉，歌以咏志。手法：寓情于景，借景抒情。首句点明闻讯的时节是暮春，“杨花”给人飘忽不定之感，暗喻诗人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。“闻道”，听说，可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情，“过五溪”表明友人的远去，为下文的“寄愁心”作衬笔，体现出龙标的偏远。杨花落尽子规啼，手法、情感：借景抒情。“愁心”传达出忧郁之情。这两句运用拟人的修辞手法，将明月人格化，表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的同情、关切之情。我寄愁心与明月，直到夜郎西。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。情感：运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。3.次北固山下(唐王湾)版本导航：统编七上第4课；语文七下第17课；苏教七上第六单元诵读欣赏。【主旨：诗人通过描写冬末春初在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人的思乡之情。】天净沙秋思(元马致远)版本导航：统编七上第4课；语文七下第17课；苏教八下第三单元诵读欣赏。炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。修辞：运用对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了(以小景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，其心情乐观昂扬。画面：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，挂起帆，乘船顺风疾行。内容：对偶点题。“客路”即驿道，是诗人在船上的想象，暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。客路青山外，行舟绿水前。修辞、炼字：“生”“入”二字运用了拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。哲理：通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭)。画面：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。内容：九种事物组成了一幅生动形象的秋郊夕照图。其中“古道西风瘦马”勾勒了一幅秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境图，透露令人哀愁的情调。画面：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树，黄昏时将要回巢的乌鸦，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。枯藤老树昏，小桥流水人家，古道西风瘦马。手法：“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，将前九种独立的意象统一到一幅画面中，渲染了悲凉的气氛，使全曲情景交融，浑然一体，为末句“断肠人”做铺垫。情感：“断肠”是全曲之眼，“断肠人在天涯”是全曲的主旨句，抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。夕阳西下，断肠人在天涯。【主旨：这是一篇抒情作品，仅用28字描绘了一幅绝妙的秋郊夕照图，以景托情，情景交融，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦。】夜雨寄北(唐李商隐)版本导航：统编七上第六单元课外诵读；语文七上第17课；苏教八下第六单元诵读欣赏。【主旨：这首诗是诗人寄给妻子的复信，语言朴素自然，即兴写来。通过对归期的询问和回答，既描写了今日身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象了来日相聚之时的幸福欢乐，道出了刹那间情感的曲折变化，抒发了诗人羁旅他乡，对团聚的期盼之情。】木兰诗(《乐府诗集》)版本导航：统编七下第8课；语文七上第22课；苏教八上第14内容：先叙事后写景。首句设问点题，“问归期”而“未有期”一问一答，包含着太多的苦涩与无奈。次句借凄凉的秋夜雨景抒写客愁旅况。诗人在巴蜀羁旅中，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄凉。炼字：“涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注满秋池的自然之景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵远的愁思。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。手法：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。内容：以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，引出一问一答，道出木兰的心事，设置悬念。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，闻女叹息。内容：这一段道出了木兰“叹息”的原因，即天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是木兰决定代父从军。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。内容：木兰准备出征和奔赴战场。手法：前四句运用排比的修辞手法，详写木兰紧张地购买战马和乘马用具。后八句以重复的句式，写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围。“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”衬托了木兰的思亲之情。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。【主旨：这是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。表现了古代劳动人民的爱国精神以及对和平生活的向往，体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己的聪明才智的英雄主义理想。】内容：概写木兰的征战生活。前两句概括上文“旦辞„„”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场的情形。中间两句描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的画面。最后两句，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 万里赴戎机 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。 内容：木兰还朝辞官。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，既表现了木兰对家园 生活的眷念，又自有其秘密所在，即她是女儿身。 修辞：前两句运用顶针的修辞手法，读起来朗朗上口。三、四句运用对偶、夸张的 修辞手法，从侧面写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。 归来见天子 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎， 送儿还故乡。手法、内容：运用排比铺叙的手法，先以父母姊弟各自符合身份、 性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行 动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱；故事的结局和 全诗的高潮是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。 修辞：用比喻作结，以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军 未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离； 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 登幽州台歌(唐陈子昂) 【主旨：这首诗通过描写诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，营造了一种苍凉悲壮的氛围，表达了诗人胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲凉的情感。】 (唐杜甫)版本导航：统编七下第20 课；语文七上第21 课；苏教八上第四单元诵读欣赏。 【主旨：全篇紧紧抓住题目中的“望”字写景，由远及近，把泰山的万千景色、高大雄伟的气势渲染得纤毫 毕现，表现了青年诗人不怕困难，敢攀顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。】 内容：像燕昭王那样的前代贤君已成为历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无 缘相见。诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂的形象跃然纸上。 前不见古人， 后不见来者。 炼字：“念”字表现了诗人囊括宇宙古今，宽广无垠的精神境界。“独”字是全诗 的诗眼，诗人登上幽州台，茕茕孑立，悲从中来，潸然泪下。 手法、内容、情感：通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔、宇宙的 永恒、人的孤单渺小。沧桑易变的古今人事和浩茫宽广的宇宙天地，营造了空旷辽 阔的意境，奠定了悲凉孤寂的情感基调，诗人融理入情，表达在亘古不变的时空中， 生命短暂、时不我待的事理悲情。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 炼字：“钟”字运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，写出了大自然赋予泰山神奇秀丽的 景色。“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 手法：写近望之势，虚实结合，上句虚写泰山的神奇秀美；下句实写泰山巍峨高大的形象。 内容：写极望之情。“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神； “小”写出了泰山巍然高耸的气势。这两句表明诗人由望岳产生登岳的意愿，似写登 山，实为明志，表现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 内容：从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。开篇以问答的形式，表明泰山的青色 在齐鲁广大区域内都能望见。“未了”写出了青翠之色一望无际，表现出山势的绵延 不尽。 内容： 写细望之景。“曾云”衬托山高，“入”表现了山腹之深远，“决眦”将诗人 极目仰望时的神态描写得活灵活现。写望时的这种全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山 的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰(北宋王安石) 版本导航：统编七下第20 课；语文七上第21 课；苏教八上第四单元诵读欣赏。 【主旨：这首诗将写景和抒情紧密结合起来，借写登高远望的感受，以理入诗，表明“只有站得高， 才能看得远”的哲理思考；表明诗人年少气盛，抱负不凡，具有远大的政治理想。】 10. 游山西村 (南宋陆游) 版本导航：统编七下第20 课；语文八上第17 课；苏教九下第一单元诵读欣赏。