2023年初一英语教学个人工作总结模板 -pg电子娱乐平台

2023年初一英语教学个人工作总结模板初一英语教学个人工作总结模板由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。初一英语教学个人工作总结模板初一英语教学个人工作总结模板1本学期我担任初一的英语教学。由于刚刚调进某某初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生.对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平。.第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导针对性强，效果比较明显。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本专家、同行学习，争取更大的进步。初一英语教学个人工作总结模板2本学期，我担任初一的英语教学工作。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一，学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目.标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。二，扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。.3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三，认真上课，体现以人为本。《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标感受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。2、图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。.3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。四，加强自学，不断积累知识。由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。.初一英语教学个人工作总结模板3在这学期我担任七年级二班，三班的英语教学。由于基 础差，教学经验不足，所以我对教学工作不敢怠慢，认真 学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我 学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一 些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容 都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应 情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用 尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知 识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人 数都在50 人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几 乎是不可能的，所以我每周都会制定目标,针对广泛出现的 问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经 逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高 而且知识的运用也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该 掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今 后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注 意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学 .生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。 本学期的英语期末考试中，七(3)班平均分是55.18 同级同类第一;七(2)班平均分是26.11，居同级同类第二，可喜可贺，但与外校比起来还有很大的差距。三、存在的 问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识 的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习 失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，英语字母的书写 仍然是一个问题，这不仅不利于教师的教学而且严重影响 学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响 四、改进的'措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能 更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以 期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现 还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明 确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其 次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学 生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展 做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多 从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解 决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快 中进一步提高学习成绩。 .以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我 遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐 在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教 学水平和能力。 初一英语教学个人工作总结模板4 本学期我担任七年级2 个班级的英语。回首这一学期的教 学工作，感触颇多。 一、认识教材，了解学生 对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时， 我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由人 教出版的goforit，这套教材内容丰富，理念新颖，针对 的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向 本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点 难度。和以前的教材相比，goforit 的起点比较高，单词 的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学” 而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中也有没有接 触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步 入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。 二、因材施教，掌握难度 我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可 分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此 了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重 .要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的 重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动 学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非 浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的 难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听 力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高 学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法 的同时要备学生”。 同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不 同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作， 鼓励他们积极发言。一个学期下来，总体来看，三个班的 成绩基本上持平。 三、调动气氛，参与鼓励 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起 来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生