人教版八年级数学上册 15.1.1 从分数到分式1 -pg电子娱乐平台

复习引入合作探究课堂小结随堂训练第十五章15.1.1从分数到分式课堂小结导入新课情境引入(1)长方形的面积为10cm,长为7cm.宽应为()cm;长方形的面积为s,长为a,宽应为((2)若把体积为200cm的水倒入底面积为33cm的圆柱形保温桶中，水面高度为(cm；若把体积为v的水倒入底面为s的圆柱形容器中，水面高度为(20033h行驶了akm,则它的平均速度为（）km/h;一列火车行驶）km/h;讲授新课分式的概念问题1：上面问题中得到的这些式子中哪些不是我们学习过的整式？问题2：它们与分数有什么相同点和不同点？小组讨论知识要点分式的定义一般地，如果a、b都表示整式，且b中含有字母，那么称为分式；其中a叫做分式的分子，b为分式的分母；整式整式分式整式分式分式分式分式分式整式2.请同学们自己尝试写出几个分式.分数与分式是具体到抽象、特殊到一般的关系，即相对于分式而言分数是具体的、特殊的对象，分式是把分数一般化后的抽象形式（可以认为分数是分式中的字母取某些值时的结果）。分数与分式的关系具体到抽象，特殊到一般；具体到抽象，特殊到一般；由于分式和分数具有类似的形式，因而也具有类似的性质和运算。分式有意义的条件合作探究例1.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？当_______时分式有意义；当_______时无意义.知识要点分式有意义的条件运用新知解:(1)要使分式有意义，则分母(2)要使分式有意义，则分母运用新知(3)要使分式有意义，则分母(4)要使分式有意义，则分母运用新知(5)要使分式有意义，则分母，因为x为任意实数想一想：下列分式中的x满足什么条件时，分式的值注意：分式值为零是分式有意义的一种特殊情况.分式值为零的条件课堂练习解：当分子等于零而分母不等于零时,分式3.已知，当x=5时，分式的值等于m必须满足的条件是_有意义的条件一般地，如果a,b表示整式，且b中含有字母，式子叫做分式，其中，a叫做分式的分子，b叫做分式的分母.分式有意义的条件是b1.分式的值能等于0吗？说明理由．12必做：p.128练习2题，3题；