人教部编版七年级历史下册第19课 清朝前期社会经济的发展 教案 -pg电子娱乐平台

清朝前期社会经济的发展教学设计【课程标准】1.学习要点：农业、手工业和商业的发展；人口的增长。2.学习提示：了解经济发展为清代前期的兴盛奠定了物质基础。【教学目标】1.阅读教材，地图册等资料，归纳清朝前期农业、手工业、商业和人口增长的基本史实，了解感受清朝前期的兴盛。2.结合《清代纺织图》《盛世滋生图》等图文资料，探究清朝经济与前代相比的发展表现。3.通过问题探究，分析清朝前期经济发展的原因和影响，认识经济发展为清代前期的兴盛奠定了物质基础。并通过中外对比，感受发展中的隐忧，认识多角度看历史的重要性。【重难点】重点：清朝前期经济发展的表现难点：1.经济发展的原因和影响。2.对手工工场，商帮等专有名词的理解。【教学过程】一、【导入】师：（出示图片）《中国春运》统计图。（设问）看了这张图片，你的第一感受是什么？（过渡）但这不是中国人口数量占世界比例最高时期、我国历史上曾经有一个时期，在一个半世纪里人口增长了多，人口总数达到3亿，占到世界1/3。(设问)这是什么时期？师：清朝前期指1636年--1840年，尤其是康雍乾三朝。那时，清朝策马中原，一统江山；前期统治者，长袖善舞，在政治，军事，民族等方面采取一系列措施，使统一多民族国家得到巩固和发展。而这一切的重要基石就是经济大发展。人口快速增长就是清朝前期社会经济发展的重要写照。那么清朝经济到底怎样呢？(出示课题）第19课清朝前期社会经济的发展二、【明确目标】师：我们通常从哪些角度了解一个朝代的经济发展状况？生：农业、手工业、商业的发展。师：今天我们增加一个角度----人口的增长。三、【学习过程】1.【梳理基础知识，掌握基本史实】师：同学们认真读书，归纳整理清朝前期农业、手工业、商业的发展表现，注意抓住关键词来描述史实。生：分组发言。【知识提纲】农业发展表现：耕地面积不断扩大；水利设施较前代更加完善；粮食产量有了大幅度的提高（“湖广熟，天下足”）；经济作物的种植也有了较大的发展。手工业发展表现：手工业各行业都有很大的发展；出现了比较成熟的手工业工场。商业发展表现：形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场组成的商业网；农村地区形成工商业市镇；（盛泽镇、汉口镇）大城市中工商业非常繁荣（北京、苏州等）形成了一些大的商邦，比如：晋商和徽商。师：清朝前期经济发展突出表现为：农业----耕地面积的扩大，手工业---出现比较成熟手工工场，商业----商业网和商帮，人口---迅速增长。下面。我们一起走进“历史档案馆”，借助各种类型历史资料，进一步去阅读去感受去分析去解读清朝经济发展的秘密。2.【合作探究---走进“历史档案馆”】【农业篇】师：“夫农，天下之本。”中国古代尤为重视农业的发展。农业是国家发展的基石，耕地是农业发展的基石。资料一：清朝前期，大片荒芜的土地得到开垦；许多荒山旷野改造成农田；边远地区也得到了开发。到乾隆末年，全国耕地面积比明朝鼎盛时期增加了近3亿亩。资料二：师：从资料一，你得到哪些历史信息？生：（清朝前期耕地面积不断扩大）师：资料二是什么文物？为什么会出现？和资料一有联系吗？生：（文物为《清朝垦荒执照》。它的出现表明参与垦荒的人特别多，政府重视，推行垦荒政策且进行规范管理。垦荒政策的推行，极大推动了耕地面积的扩大。）资料三：地图册《清朝前期农业的发展》谚语：湖广熟，天下足。年代耕地面积（公顷）1661年（顺治）5491685年（康熙）6171724年（雍正）6831766年（乾隆）741师：“湖广熟，天下足”说明什么？生：（农业主产区扩大至长江中游地区，经济重心依然在南方。）【手工业篇】师：农业的发展支撑了手工业的兴盛。清朝前期，传统手工业都有很大发展。尤其纺织业，制瓷业等，品种繁多，产品精良还出现了比较成熟的手工工场。资料一：江宁著名机户李扁担，李东阳等，各自拥有织机五六百张；佛山镇经营棉织业的手工工场达2500家，织工超过50000师：清朝前期手工业快速发展，出现了与前代不同的现象。结合《清代纺织图》，你认为材料中的“机户”“手工工场”指什么？生：（机户：拥有织机的人，类似今天的纺织厂厂长。手工工场，就是类似于纺织厂。）师点拨：纺织业手工工场和今天纺织厂显著不同之一是，手工工场不是真正的机器生产，仍是手工劳动。所以是“工场”而不是“工师：传统手工业，往往是从纺线到织布，所有环节一人完成。手工工场与传统手工业生产相比，具有什么特点？生：（手工工场特点是规模大，分工协作，出现雇佣关系）【商业篇】师：农业和手工业的兴盛为商业的繁荣奠定了基础。资料一：课本《盛世滋生图》师：观察这幅图，你看到了什么？能说明什么？师补充资料：清代的《清明上河图》乾隆二十四年，画家徐扬有感于清朝“治化昌明，超轶三代，幅员之广，生齿之繁，亘古未有”，因而“摹写帝治”，绘成一幅长1.230多厘米的历史画卷。图中人物12000余，各类船只近400艘，可辨认各类商号260余家，各式桥梁50资料二天下有四聚（聚：这里指商业发达的城镇），北则京师，南则佛山，东则苏州，西则汉口。然东海之滨，苏州而外，更有芜湖，扬州，江宁，杭州以分其势。师：苏州的繁华不是个例，资料二中提到哪些商业城市？它们和宋明时期的城市有何不同？师点拨：先回顾宋明时期的商业城市有哪些？宋代的开封，杭州；明朝的南京北京等。再从数量、位置、功能等角度对比。生：（数量增多，类型多，向内地延伸，不仅仅是政治中心）资料三1.“富室之称雄者，江南则推新安，江北则推山右.”2.《乔家大院》师：商业的繁荣造就了许多“富甲一方”的商人。依据所学，你来推断一下，资料三中的“新安”、“山右”分别指今天哪两个地区?生：（山西，安徽）师：晋商和徽商为什么能富甲一方呢？生：（形成商帮，商业资本雄厚，在全进行商业活动，经营利润丰厚。如，贩卖粮食，食盐，开设票号等）教师总结：商帮是清朝商品经济发展的产物，商帮的活动也极大促进了商业的发展。【人口篇】资料一：资料二明朝鼎盛时，人口有1亿多；康熙时，全国人口总数已达1.5亿；乾隆末年，全国人口发展到3亿，占世界的1/3。师：从以上两则人口资料，你了解到清朝哪些史实？生：（清朝前期是我国历史上人口快速增长的时期，人口大幅度增长，达到3师：哪些因素促使清朝前期人口大幅度增长呢？生：（清朝前期经济发展，国力增强，社会安定。)师：人口增长象征国泰民安。但我们学习历史，同学们应该清楚人口大幅度增长，并非有百利无一害。那么，人口增多，给清朝的发展带来哪些积极影响？又带来哪些社会问题呢？。生：(积极：促进了经济的发展，增加了劳动力和扩大了商品销售市场。社会问题：由于人口密度加大，人均耕地面积减少，人地矛盾逐渐突出，随之而来的是进一步开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降；影响了经济的持续发展。)师：总之，人口增长既促进也制约着清朝的发展。3.【拓展提升】师：综合本节课对学习，你认为清朝前期经济的发展带来了怎样 的影响？ 师：经济的繁荣，国力的增强，清朝前期出现了著名的“康乾盛世”，让我们为之骄傲自豪。但与此同时，也滋长了清朝统治者的盲 目自大，盛世君王乾隆就曾经说过:“天朝上国，无所不有，无需同 外国互通有无”。不识庐山真面目，只缘身在此山中。当我们站在奔 流不息的历史长河，在感到自豪的同时，也要保持一份清醒。下面让 我们换个角度看当时的中国。 【世界视野下看中国】 师：有人说“清朝前期的繁盛，虽有康乾盛世，也不过是落日余 晖。”结合 19 世纪中期中西方发展比较图，谈谈你对这个观点的看 生：（西方逐渐进入工业文明时代，中国仍处于典型的农耕文明时代。中西方发展差距加大。） 师总结：世界视野看中国，我们能进一步感受到学历史的功用。 历史不仅要了解过去发生的事情，更要从中汲取经验教训。一件事， 但我们站在唯一的角度时，你可能是一种感受；当你用很多个角度对 它进行观察的时候，它可能会呈现完全不同的模样。 4.【本课知识小结】 依据板书提纲，垦荒，手工工场，商帮等关键词回顾本科所学。 四、【教学反思】 通过这节课的教学，让学生感受到清代，农业、手工业生产的发 展，并引导学生从清代农业、手工业的发展导致产品增加，投入市场， 成为商品发展经济，导致人口的增长这一思路思考。 在课堂教学中，利用课件、史料、读图学史、快板展示等方式活 跃课堂教学气氛，增加历史学习的趣味性。逐步培养学生的分析、综 合能力及语言表达能力，教师在课堂内采取师友合作、个别学生回答， 展示，互为补充，并多加鼓励。 在课堂教学中充分体现学生的主体性，将教师的引导启发与学生 的自主学习有机结合。更重要的是，老师充分的挖掘历史课堂中的人 文素养，教育学生尊重劳动者，珍惜粮食的习惯，并且树立环保意识。 不足之处在于，课堂内时间的分配不尽合理，有前松后紧的情况。 再就是在历史课中对学生的德育教育渗透与结合的不是太完美，以后 加强这方面的探讨与研究。