初中语文非连续性文本解题指导1.2真题在线(二) -pg电子娱乐平台

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散文
[慕联教育专题课程]课程编号:zs1608010201flxx0102xyp慕课联盟课程开发中心.moocun真题在线(二)标题“清新的散文隽永的苦味”1.【认识作者】2.【知识卡片】3.【相关言论】4.【作者心语】5.【文章呈现】苦瓜清新的散文隽永的苦味阅读洪素丽的散文《苦瓜》,会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”,可以帮助你深入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。【认识作者】洪素丽,女,作家、画家。1947年出生,1970年毕业于台湾大学中文系,后赴美习画。现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画,曾多次举办个人画展,绘画作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域,她亦诗亦文,创作颇丰。诗集有《十年诗草》《盛夏的南台湾》《流亡》等,散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖,1994年获《联合报》文学奖散文奖。【知识卡片】【相关言论】她(洪素丽)以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。——江南大学教授石涛,明末清初画家,广西全州人,晚年定居扬州。幼年遭变,后出家,半世云游,以卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜,还把苦瓜供奉案头朝拜。木刻画:木刻画是用刀在木板上刻出图像,再用纸拓印出来的版画,版面凹凸感强,拓印出来后,线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道,神韵独具。6.根据文章内容填空。(4分)《苦瓜》一文有对苦瓜的说明,如第段说明了苦瓜的(1),第段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜;有对苦瓜的描写;有对苦瓜的议论……《本草纲目》上记载:“苦瓜花为末,霉疮,胃气痛,滚汤下;目痛,灯草汤下;瓜除邪热,解劳乏,清心明目;叶晒干为末,治一切丹火毒气,金疮结毒,脂麻疔,大疔疼不可忍,酒下三钱;子苦甘无毒,益气,壮阳。”苦瓜的特性,是苦和寒,生冷之物,火气大的人吃了特别受用,可以“清心明目”;夏天喝了苦瓜汤,可以消热恼,解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了,可敷肿伤。鲜苦瓜破开,去种子及瓤,纳入茶叶,用线绑扎固定后,挂于通风处,阴干,每次用茶叶六至九克,水煎或开水泡服,可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜,均匀涂上芒硝,挂于阴凉处,待苦瓜干后,表层有结晶的白色霜状物,叫苦瓜霜,加冰片少许,研匀,吹喉,可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。我一样也没试过,但,想来一定是有效的。药用价值特性写以“苦瓜”为内容的作文小时候,夏天时,家里饭桌上常见一道苦瓜妙品:把苦瓜切成一截一截圆筒状,去子挖瓤;塞进肉末拌芡粉,加上盐、香料,塞实了,炖成汤,十分入味。几年前,我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文(他同时亦在联合国办的中文班上课),有一回,他的中文老师出一道题给他作文:“我最吃苦的一天”。他拿回来,我作他的枪手,大笔一挥,文曰:“我最吃苦的一天,是我吃苦瓜最多的一天,满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝炒苦瓜,苦瓜红烧肉,红烧肉苦瓜„„我从早吃到晚,非常地吃苦„„”他照抄一遍,拿去给先生看,先生看了皱皱眉,又哈哈大笑,夸奖了他一顿,说:“有进步,你的中文有进步!”他十分得意,要请客,于是我们师徒俩绕遍了华埠(唐人街)餐馆,问不到一家有苦瓜这一道菜,失望至极,只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里,苦味既不是味,苦瓜这道菜是不能上台盘的。【注】【初识散文之形】【解析】本题是对相关信息提取能力的考查。7.作者写苦瓜,为什么要从齐白石的题字写起?(2分)【初识散文之形】【答案】齐白石的题字表明他偏爱白菜,以此引出“我”偏爱苦瓜。【解析】本题是对写作技法理解能力的考查。文章标题是“苦瓜”,可开头先写齐白石的偏爱,即齐白石在白菜画上题字,这表明他偏爱白菜,以此来引出我的偏爱,即我偏爱苦瓜,为下文重点写苦瓜伏笔。齐白石在一幅白菜画上题字,言白菜是蔬菜之王,可见齐老是偏爱白菜了。我呢?我偏爱苦瓜。8.洪素丽擅长木刻画,下列语句最有木刻画味道的一项是(a.苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦,不是“哑子吃黄连”的苦。b.密深深的叶子像五爪龙掌,叶心透明的绿,叶脉一丝丝,一条条地浮起。c.满满一桌上,有清炖苦瓜,苦瓜炒蛋,苦瓜炒肉丝,肉丝炒苦瓜……d.此间的公寓,我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤,不指望它开花结果。从味觉方面着重强调了苦瓜的味道。重点强调的是苦瓜所做菜的种类之多。说明我种苦瓜的情况,都不具备“木刻画”的特征【解析】本题是对句子表现手法理解能力的考查。描写生动,具有立体画面感。木刻画:木刻画是用刀在木板上刻出图像,再用纸拓印出来的版画,版面凹凸感强,拓印出来后,线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道,神韵独具。9.根据“相关言论”,赏析第段中的画线句子。(5分)散文之言】“深黑”“苍绿”从色彩的角度写景;“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景;“一动一颤”富有动感;“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高,构成空间上的层次感。全句充满画意,清新优美。(5分。从“色彩”“光线”“动感”“空间”中任选三个角度赏析,3分:景物特点2分)【相关言论】她(洪素丽)以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。——江南大学教授杨大中对绘画而言,静物写生一般较容易,画动态则较难。文章恰恰相反,写具体的事件通常比较生动,单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家,想必深谙此理,却还是选了“苦瓜”这个题目,把绘画的技巧融入行文中,别具一格。——英国剑桥大学硕士感觉上,洪素丽总像定时返乡的鲑鱼,每当我不经意地在心里叨念着:“该是回来的时候了吧?”很奇异地,就会适时接到她的信或电话,告诉我,“我就要返乡了!”言辞句中洋溢着兴奋难掩的情绪,信纸上的字写得龙飞凤舞,就像在跳舞一般。——台湾作家深黑的水,因为流速大,偶尔翻出一点浪花,水是冰凉洁净的,苦瓜的影子和筛在叶间的阳光,一动一颤;抬头一看,是一梯一级上去的漠漠水田,苍绿的纱帽山,小瓦屋,以及悠悠之云影。【解析】本题是对优美语句赏析能力的考查。10.以下推测最不可能的一项是(a.洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。b.洪素丽可能会回台湾定居。c.洪素丽可能不喜爱中国传统文化。d.洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。【深悟散文之神】【解析】本题是对相关内容理解能力的考查。【作者心语】伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。所幸,我还有一个信仰——那就是文学与艺术,多年来,我拿笔来写,拿刀来刻,并且也以此二工具,试图刻画和我相同血色的岛屿面目。我上了幼稚园,永远穿姊姊们穿小了的衣裳,褪色的印花,给祖母补绽过的;鞋子不是过大,就是过小„„而我们家的饭桌上,老是咸鱼干,与咸鱼干„„我们家遇到一桩又一桩的灾难了„„一个人长大了,走出童年阴暗局促的角落。11.有人认为第段中“我一样也没试过,但,想来一定是有效的”这句话可以删去,你认同吗?请说明理由。(4分)【深悟散文之神】我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效,这种看似不合常理的语句,带有浓重的主 观色彩,强烈地表达了作者对苦瓜的偏爱。 【解析】本题是对个性感悟能力的考查。 无论是认同还是不认同,只要理由充分即可,如认同,没试过却认为有效,说 明作者对苦瓜的功效坚信不疑,突出她对苦瓜的偏爱,照应主题。(不认同,因为 没试过就认为有效是妄自结论,毫无根据,这样的说法不和常理。) 12.通读材料,结合相关内容,品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”, 展现你的研读成果。(6分) 【深悟散文之神】 第一层:仅从苦瓜的自然属性层面阐述,思维单一肤浅,表述较笼统。(1-2分) 【解析】本题是对文章主旨感悟能力的考查。解答这题,不能就事论事,要结合 材料和文章内容,站在一定的高度,有一定的意蕴来组织答案,本题6分,分层赋分。 只有观点,没有结合具体材料进行分析或分析不到位,酌情降层级给分。 第二层:从苦瓜与作者关系层面阐述,思维较深入,表述较有条理。(3-4分) 【示倒3】苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的,成年后离开故土,定居美国, 饱受思乡之苦,然而她直面人生,通过文学创作和艺术创作获得心境的平和,精神的 超脱。苦既然是人生无法回避之味,我们就要学会从苦中品出乐,品出美。 (从乡愁味、神味、人生况昧等角度阐述,如果表述有欠缺,只给5分) 【示例1】我感受到洪素丽笔下的苦瓜之味是苦味,苦瓜的特性是苦和寒,药用价值很高。 (从味美、形美等角度阐述,如果表述有欠缺,只给1分) 【示例2】我感受到苦瓜中蕴含着作者对自然的热爱之情,作者见到苦瓜藤架,竟躺进 架下欣赏,还自己种苦瓜藤,在欣赏苦瓜中享受着自然之趣。 (从趣味、自然味等角度阐述,如果表述有欠缺,只给3分) 第三层:从苦瓜与人生关系层面阐述,思雏有深度,表述有条理.(5-6分) 1、第六题是对相关信息提取能力的考查。2、第七题是对写作技法理解能力的考查。 3、第八题是对句子表现手法理解能力的考查。 4、第九题是对优美语句赏析能力的考查。 5、第十题是对相关内容理解能力的考查。 6、第十一题是对个性感悟能力的考查。 7、第十二题是对文章主旨感悟能力的考查。 亲爱的同学,再见!

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