初中语文非连续性文本解题指导1.2真题在线（二） -pg电子娱乐平台

[慕联教育专题课程]课程编号：zs1608010201flxx0102xyp慕课联盟课程开发中心.moocun真题在线（二）标题“清新的散文隽永的苦味”1.【认识作者】2.【知识卡片】3.【相关言论】4.【作者心语】5.【文章呈现】苦瓜清新的散文隽永的苦味阅读洪素丽的散文《苦瓜》，会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”，可以帮助你深入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。【认识作者】洪素丽，女，作家、画家。1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画。现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰。诗集有《十年诗草》《盛夏的南台湾》《流亡》等，散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖，1994年获《联合报》文学奖散文奖。【知识卡片】【相关言论】她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。——江南大学教授石涛，明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州。幼年遭变，后出家，半世云游，以卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜。木刻画：木刻画是用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画，版面凹凸感强，拓印出来后，线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。6．根据文章内容填空。（4分）《苦瓜》一文有对苦瓜的说明，如第段说明了苦瓜的（1），第段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论……《本草纲目》上记载：“苦瓜花为末，霉疮，胃气痛，滚汤下；目痛，灯草汤下；瓜除邪热，解劳乏，清心明目；叶晒干为末，治一切丹火毒气，金疮结毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三钱；子苦甘无毒，益气，壮阳。”苦瓜的特性，是苦和寒，生冷之物，火气大的人吃了特别受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜汤，可以消热恼，解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了，可敷肿伤。鲜苦瓜破开，去种子及瓤，纳入茶叶，用线绑扎固定后，挂于通风处，阴干，每次用茶叶六至九克，水煎或开水泡服，可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜，均匀涂上芒硝，挂于阴凉处，待苦瓜干后，表层有结晶的白色霜状物，叫苦瓜霜，加冰片少许，研匀，吹喉，可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。我一样也没试过，但，想来一定是有效的。药用价值特性写以“苦瓜”为内容的作文小时候，夏天时，家里饭桌上常见一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圆筒状，去子挖瓤；塞进肉末拌芡粉，加上盐、香料，塞实了，炖成汤，十分入味。几年前，我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文（他同时亦在联合国办的中文班上课），有一回，他的中文老师出一道题给他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回来，我作他的枪手，大笔一挥，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜，苦瓜红烧肉，红烧肉苦瓜„„我从早吃到晚，非常地吃苦„„”他照抄一遍，拿去给先生看，先生看了皱皱眉，又哈哈大笑，夸奖了他一顿，说：“有进步，你的中文有进步！”他十分得意，要请客，于是我们师徒俩绕遍了华埠（唐人街）餐馆，问不到一家有苦瓜这一道菜，失望至极，只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里，苦味既不是味，苦瓜这道菜是不能上台盘的。【注】【初识散文之形】【解析】本题是对相关信息提取能力的考查。7．作者写苦瓜，为什么要从齐白石的题字写起？（2分）【初识散文之形】【答案】齐白石的题字表明他偏爱白菜，以此引出“我”偏爱苦瓜。【解析】本题是对写作技法理解能力的考查。文章标题是“苦瓜”，可开头先写齐白石的偏爱，即齐白石在白菜画上题字，这表明他偏爱白菜，以此来引出我的偏爱，即我偏爱苦瓜，为下文重点写苦瓜伏笔。齐白石在一幅白菜画上题字，言白菜是蔬菜之王，可见齐老是偏爱白菜了。我呢？我偏爱苦瓜。8．洪素丽擅长木刻画，下列语句最有木刻画味道的一项是（a．苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。b．密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。c．满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜……d．此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果。从味觉方面着重强调了苦瓜的味道。重点强调的是苦瓜所做菜的种类之多。说明我种苦瓜的情况，都不具备“木刻画”的特征【解析】本题是对句子表现手法理解能力的考查。描写生动，具有立体画面感。木刻画：木刻画是用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画，版面凹凸感强，拓印出来后，线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。9．根据“相关言论”，赏析第段中的画线句子。（5分）散文之言】“深黑”“苍绿”从色彩的角度写景；“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景；“一动一颤”富有动感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，构成空间上的层次感。全句充满画意，清新优美。（5分。从“色彩”“光线”“动感”“空间”中任选三个角度赏析，3分：景物特点2分）【相关言论】她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。——江南大学教授杨大中对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难。文章恰恰相反，写具体的事件通常比较生动，单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，别具一格。——英国剑桥大学硕士感觉上，洪素丽总像定时返乡的鲑鱼，每当我不经意地在心里叨念着：“该是回来的时候了吧？”很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，“我就要返乡了！”言辞句中洋溢着兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般。——台湾作家深黑的水，因为流速大，偶尔翻出一点浪花，水是冰凉洁净的，苦瓜的影子和筛在叶间的阳光，一动一颤；抬头一看，是一梯一级上去的漠漠水田，苍绿的纱帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影。【解析】本题是对优美语句赏析能力的考查。10．以下推测最不可能的一项是（a．洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。b．洪素丽可能会回台湾定居。c．洪素丽可能不喜爱中国传统文化。d．洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。【深悟散文之神】【解析】本题是对相关内容理解能力的考查。【作者心语】伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。所幸，我还有一个信仰——那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刻，并且也以此二工具，试图刻画和我相同血色的岛屿面目。我上了幼稚园，永远穿姊姊们穿小了的衣裳，褪色的印花，给祖母补绽过的；鞋子不是过大，就是过小„„而我们家的饭桌上，老是咸鱼干，与咸鱼干„„我们家遇到一桩又一桩的灾难了„„一个人长大了，走出童年阴暗局促的角落。11．有人认为第段中“我一样也没试过，但，想来一定是有效的”这句话可以删去，你认同吗？请说明理由。（4分）【深悟散文之神】我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效，这种看似不合常理的语句，带有浓重的主 观色彩，强烈地表达了作者对苦瓜的偏爱。 【解析】本题是对个性感悟能力的考查。 无论是认同还是不认同，只要理由充分即可，如认同，没试过却认为有效，说 明作者对苦瓜的功效坚信不疑，突出她对苦瓜的偏爱，照应主题。（不认同，因为 没试过就认为有效是妄自结论，毫无根据，这样的说法不和常理。） 12．通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”， 展现你的研读成果。（6分） 【深悟散文之神】 第一层：仅从苦瓜的自然属性层面阐述，思维单一肤浅，表述较笼统。（1-2分） 【解析】本题是对文章主旨感悟能力的考查。解答这题，不能就事论事，要结合 材料和文章内容，站在一定的高度，有一定的意蕴来组织答案，本题6分，分层赋分。 只有观点，没有结合具体材料进行分析或分析不到位，酌情降层级给分。 第二层：从苦瓜与作者关系层面阐述，思维较深入，表述较有条理。（3-4分） 【示倒3】苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国， 饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和，精神的 超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。 （从乡愁味、神味、人生况昧等角度阐述，如果表述有欠缺，只给5分） 【示例1】我感受到洪素丽笔下的苦瓜之味是苦味，苦瓜的特性是苦和寒，药用价值很高。 （从味美、形美等角度阐述，如果表述有欠缺，只给1分） 【示例2】我感受到苦瓜中蕴含着作者对自然的热爱之情，作者见到苦瓜藤架，竟躺进 架下欣赏，还自己种苦瓜藤，在欣赏苦瓜中享受着自然之趣。 （从趣味、自然味等角度阐述，如果表述有欠缺，只给3分） 第三层：从苦瓜与人生关系层面阐述，思雏有深度，表述有条理．（5-6分） 1、第六题是对相关信息提取能力的考查。2、第七题是对写作技法理解能力的考查。 3、第八题是对句子表现手法理解能力的考查。 4、第九题是对优美语句赏析能力的考查。 5、第十题是对相关内容理解能力的考查。 6、第十一题是对个性感悟能力的考查。 7、第十二题是对文章主旨感悟能力的考查。 亲爱的同学，再见！