部编版语文七年级下第一单元小结复习（二） -pg电子娱乐平台

七年级下册第一单元复习课（二）[慕联教育同步课程]课程编号：ts1812200201r720102dh同步教材视频课程.moocun重难点检测梳理文章主旨《孙权劝学》叙写了吕蒙在孙权的劝说下，“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进的故事，说明了人只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性。史学家、文学家。字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。他立志编撰《通志》，作为封建统制的借鉴。神宗时赐书，共294卷，又考异、目录各30卷。史，记载了从共1362年间的历史。司马光北宋《资治通鉴》《资治通鉴》战国五代文学常识4、《孙权劝学》春秋（4）古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成吴下阿蒙刮目相看1.下列句子中，没有人称代词的一组是（b．孤常读书c．蒙辞以军中多务d．自以为大有所益课内巩固考点：对人称代词的辨析。解析：a、“卿”是“你”；c、没有人称代词，“蒙”是吕蒙。d、“自”是“自己”；a、b、d这三项都有人称代词a．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）b．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）c．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）d．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）课内巩固考点：考查古文中一些称谓的用法．根据平时积累的这一类知识，结合句意，分析解答．解析：d.古代对比自己年龄大同辈男子的尊称，不一定是自家的兄长．解说不正确；3.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（但当涉猎b．蒙辞以军中多务自以为大有所益c．见往事耳d．士别三日结友而别课内巩固考点：本题考查对常见文言词一词多义的理解．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解析：a当道，当权/应当；b用/以为；c了解/知晓d分别4.下列句中划线词的解释不正确的一项是（b．但当涉猎但：然而，却c．蒙乃始就学乃：于是，就d．鲁肃过寻阳课内巩固考点：考查对文言虚词的辨析能力。解析：b．但当涉猎：只是粗略地阅读。“但”译为“只”；5.对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（a．但当涉猎(应当)b．见往事耳(了解)c．自以为大有所益(好处)d．非复吴下阿蒙(收复)课内巩固考点：考查文言实词含义的理解。解析：a项，句意为：只是应当粗略地阅读。当，应当。选项加点词的解释正确。b项，句意为：了解历史罢了。见，了解。选项加点词的解释正确。c项，句意为：自己认为大有益处。益，好处。选项加点词的解释正确。d项，句意为：不再是以前那个吴下阿蒙了。复，再。选项加点词的解释不正确。6.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（a．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。b．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。c．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。d．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。课内巩固考点：考查对文章内容的理解解析：b．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。7.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（a．“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。b．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。c．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。d．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。课内巩固考点：考查对文章主旨的把握．解析：c．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。考点解说给文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力，是文言文考查的重点之一。考查形式一般是要求给某一组句子断句。文言文断句方法技巧（1）名词、代词作主语，可在其前面断开；作宾语，在其后面断句。（2）文言句子往往承前省略主语，可以根据动词断句。（3）遇到发语词，如“夫、盖、凡”等，在其前面断开。如（4）遇到语气助词，如“也、矣、耳（尔）、焉、哉、邪（耶）”等，在其后面断开。（5）碰到感叹词“呜呼、嗟乎、噫”等，一般在其前后断开文言文断句1.辨词性，定句读方法技巧文言文中对话、引用常以“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省3.看修辞，定句读。对偶、排比、顶真、反复是文言文中常见的修辞手法，句式整齐，多四六句，断句时可以利用。如“晓雾将歇/猿鸟文言文断句4.注意一些固定结构诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。1.邪：表示反问语气，可译为“吗”。2.耳：表示限止语气，可译为“罢了”。3.乎：表示反问语气，可译为“呢”。设计意图：引导学生了解文中语气词所表示的具体语气。文言文中的语气词有重要的表情达意作用，并且数量多，用法灵活，在学习文言文的过程中要注意随时积累。文言语气词的用法，要通过朗读来体会。课内检测识记文学常识考点聚焦-文言断句学习小结课内重难点检测亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒