部编人教版小学三年级下册语文《1 古诗三首》共3课时ppt课件77 -pg电子娱乐平台

古诗三首大自然中有许大自然中有许大自然中有许大自然中有许多美丽可爱的生灵，多美丽可爱的生灵，多美丽可爱的生灵，多美丽可爱的生灵，今天我们来学习三今天我们来学习三今天我们来学习三今天我们来学习三首古诗，看看古代首古诗，看看古代首古诗，看看古代首古诗，看看古代诗人们是怎样描写诗人们是怎样描写诗人们是怎样描写诗人们是怎样描写这些生灵的。这些生灵的。这些生灵的。这些生灵的。绿色圃中小学教育网htt//.lspjy/绿色圃中小学教育网htt//.lspjy/古诗三首第一课时第二课时第三课时语文三年级下册古诗三首朗读课文扫清障碍我会认我会认yunhuchnɡjiǎn第一课时古诗三首识字方法字理识字：鸳水鸟古诗三首识字游戏识字游戏小鸭子游水古诗三首我会写我会写chnɡjiǎn//.lspjy/绿色圃中小学教育网htt//.lspjy/古诗三首左右结构上下结构生字归类上中下结构这里只有一横。易写错字源演变：上面是“不要丢掉“宀”。崇山峻岭古诗三首杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》传世。古诗三首[唐]杜甫互动课堂古诗三首如果说《绝句》是一幅画的话，这幅画中主要有哪些景物呢?江山春风花草燕子古诗三首结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象。（课后第二题）古诗三首这首诗描写的是春天的景色。春季太阳落山渐渐晚了，所以说迟日。迟日就是春日，用“迟”避免了与下句的“春”重复。江山视觉风景秀丽古诗三首在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。呈现出一派明丽秀美的大好春光。古诗三首春风触觉触觉温暖柔和温暖的春风挟温暖的春风挟带着百花和芳草的带着百花和芳草的清香，一股又一股清香，一股又一股扑鼻而来。扑鼻而来。花草嗅觉嗅觉芳香扑鼻古诗三首读诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，展现出画面的明快、艳丽。（课后第一题）古诗三首这里指泥土湿软。泥土触觉触觉湿润柔软“泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢吗？聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！筑巢古诗三首一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。沙子触觉触觉温暖古诗三首鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！古诗三首写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。古诗三首齐读这两句诗，前一句读出燕子轻巧灵动的感觉，后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。（课后第一题）古诗三首《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。（课后第二题）江山春风花草燕子鸳鸯加上几个字组成一首诗。古诗三首试着背一背。（课后第一题）古诗三首迟日、江山——丽泥融、燕子——飞春风、花草——香喜爱春天赞美春天沙暖、鸳鸯——睡结构梳理古诗三首这首诗描写了春天_______________，表达了诗人对春天的__________。美好动人的景色热爱之情主题概括古诗三首一、划去句子中加点字错误的读音。lnɡ)飞燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鸳鸯sh)水滨课堂演练古诗三首二、默写古诗《绝句》。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。字词听写古诗三首第二课时通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习——古诗三首苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。写作背景古诗三首惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。互动课堂齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。古诗三首结合注释理解诗句意思，想象画面，说说诗中描写了怎样的景象?（课后第二题）古诗三首指两三枝桃花。古诗三首群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。古诗三首竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。古诗三首河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。“艹”说明是植物。古诗三首读完前三句，你能想象出当时的景象吗？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。古诗三首借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字。河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。古诗三首《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。（课后第二题）古诗三首“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？不是，这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。古诗三首竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。（课后第一题）根据提示有感情地朗读这首诗。读出画面层次感，体现桃花错落有致。“春江水暖”略拖长，读出温暖的感觉。语速加快，语气饱含喜爱。语调上扬，节奏放慢，给人想象的空间。古诗三首试着背一背。（课后第一题）古诗三首竹子桃花水暖河豚生机勃勃的春景结构梳理古诗三首《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的_________，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的___________之情。春江景色喜悦和礼赞主题概括古诗三首一、连线，把汉字和相关读音连起来。huchnɡ古诗三首二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。古诗三首第三课时早春的鸭子感受到了春水的温暖，那山间的初夏又是怎样的呢？我们来学习古诗——古诗三首曾几（1085-1166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国 抗金之作。著有《茶山集》。 古诗三首三衢道中 互动课堂齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 古诗三首诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。 三衢道中 浙江衢州，境 内有三衢山。 路上。 古诗三首结合注释理解诗句意思，想象画面， 说说诗中描写了怎样的景象? （课后第二题） 古诗三首梅子/黄时/日日晴， 写出行时间：夏季。 写天晴，也是写 诗人的愉快心情。 到了小溪的尽头， 又换走山路。 古诗三首梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的 好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小 溪的尽头，再改走山路继续前行。 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的 好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小 溪的尽头，再改走山路继续前行。 一起解诗意 古诗三首正当诗人有些失望的时候，却看到树上黄鹂 的美丽，听到其叫声，于是情不自禁地吟出了下 面两句诗。齐读后两句。用关联词语填写后两句。 ）添得黄鹂四五声。不但 而且 古诗三首绿阴/不减/来时路， 添得/黄鹂/四五声。 游山归来的路，绿阴那美好的 景象仍然不减登山时的浓郁。 路边绿林中又增添了几 声悦耳的黄鹂的鸣叫声， 为三衢山道中增添了无 穷的生机和意趣。 树荫。 古诗三首山路上苍翠的树，与来的时候一样浓 密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比 来时更增添了些幽趣。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓 密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比 来时更增添了些幽趣。 一起解诗意 古诗三首《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者 乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与 来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂 的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 （课后第二题） 古诗三首梅子/黄时/日日晴， 绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。 再次朗读这首诗，前两句读出诗人的喜悦， 后两句读出静中有动的韵味。 （课后第一题） 古诗三首（课后第一题） 古诗三首梅子黄时 小溪泛尽 黄梅天舍舟登岸 绿树浓阴 黄鹂鸣啼 绿阴 黄鹂四五声 结构梳理 古诗三首《三衢道中》是一首纪行诗，写了诗人行于 三衢山道中的_________。表现了诗人________ 的心情。 见闻感受 愉悦 主题概括 古诗三首绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 其他含有动物的诗 拓展延伸 古诗三首江畔独步寻花 [唐]杜甫 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 古诗三首一、《绝句》的作者是_____朝的诗人_______， 被称为________。《惠崇春江晚景》的作 者是_____朝的诗人______。《三衢道中》 的作者是____朝的诗人________。 杜甫诗圣 古诗三首二、把《三衢道中》相关的句子写下来。 (1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改 走山路继续前行。 古诗三首(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。