新课标人教版初中语文八年级上册综合性学习《世界何时铸剑为犁》精品教案 -pg电子娱乐平台
2011-06-21上传
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新课标人教版初中语文八年级上册综合性学习《世界何时铸剑为犁》精品教案[教学目标]1、开阔文化视野,积累有关战争的历史知识和文学知识;2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力;3、提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感。[教学重点]1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息;2、通过活动,提高对战争的认识。[课前准备]1、推荐学生观看战争影片《南京大屠杀》、《最长的一天》、《斯大林格勒保卫战》;2、向学生介绍几本关于战争的书籍,提供有关网址。[教学过程]第一课时一、确定选题本次活动共分为四个专题:“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争)“动荡不安的地区冲突”(伊拉克地区热点问题)“文学与战争”“寻找家乡的战争印迹”学生根据自己的爱好,任选其中一项作为自己的研究专题。同一专题的同学组成一个活动小组,以人为宜,自主选出自己的组长。在组长的带领组织下,制定本小组的活动方案。(活动方案要切实可行,教师给予必要的指导)二、明确活动的评价方法(评价方法由教师、学生一起制定)三、搜集、整理资料组长起到组织与协调的作用,各小组认真展开活动。活动中,每个人既要展开独立的研究,又要与本组其他组员及时交流,互相合作,共同探究,形成本小组的研究成果(活动时间大致为两周)。活动中,学生要将搜集到的资料及活动过程记录及时存档,以备老师、同学评价时使用。四、小组活动搜集资料的活动大多放在课外进行。第二课时一、明确要求各小组选出参赛选手,展示本组的活动成果。成果鼓励丰富多彩,可以讲故事、编剧本,也可以展示搜集的资料、图片,还可以制作课件或编辑手抄报等等,只要有利于展示自己的成果即可。选出一名主持人、三名评委(也可聘请历史老师做评委),进行知识、能力竞赛。二、竞赛活动(一)讲述故事如:董存瑞舍身炸碉堡;黄继光堵枪眼;刘胡兰宁死不屈;狼牙山五壮士,面对敌人,毫不畏惧,英勇献身;新四军北撤澉浦之战;老英雄呼延灼勇敌金兵。(二)知识抢答每小组派一名参赛选手,分轮进行。(各小题,均由主持人事先从其他学生上交的材料中选择准备)第一轮:必答题:参赛选手必须在规定的时间内作答,答对1题得lo分,超时或答错均不得分。第二轮:抢答题当主持人读完题宣布“开始”时,第一位举手的优先答题。第一位选手答不正确或答不完整,其他两位选手可进行补充,答对得10分,超时或答错不得分,题目作为观众题。第三轮:风险题设置10分、20分、30分等分值不同的题目,让选手选题回答,若答对即得相应的分数,若答错则扣掉相应的分数。如:a、根据英雄人物,说出作品的名称及作者;b、出示一首军歌,说出歌曲的词曲作者及时代背景;c、给出一段历史资料,说明是哪一次战役;d、给出影视片名,说出本次战役的名称及交战双方。(三)文化展示1、背诵诗词每背出一首10分,越多越好。如:《从军行》(王昌龄)、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾)、《七律•长征》《七律•人民解放军占领南京》(****)、《假使我们不去打仗》(田间)2、说出成语分,越多越好。如:一夫当关,万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、乌合之众、四面楚歌、揭竿而起、打草惊蛇、用兵如神、出其不意,攻其不备、得道多助,失道寡助、胜败乃兵家常事(四)口语交际谈对战争的认识及感想。1、五十年后,如果再发生战争,将会出现怎样的情景?出现哪些新式武器?2、你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?三、学生评价活动过程中,评委对选手回答的问题可进行简要评析。活动结束时,评选出竞赛各奖项(如“优胜奖”“风尚奖”“口才四、活动小结本次活动,大家搜集了许多关于战争的历史、文学知识,对战争有了更深理解,提高了对战争的认识,培养了热爱和平的情感和社会责任感。活动中,各小组互相合作,共同探究,团队精神得到增强。
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