部编新人教版初中语文七年级上册年级 第六课 《散步》优质课教案 -pg电子娱乐平台

《散步》教案【教学目标】1.知识与技能朗读课文，整体感悟课文内容。（2）理解人物性格，体会文章的主题。2.过程与方法（1）学习以小见大、结尾提升主题的写作方法。（2）领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。3.情感态度和价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。【教学重点】理解人物性格，体会文章的主题。【教学难点】领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。【教学方法】自主、合作、探究。【课前准备】多媒体课件、相关音视频。【课时安排】1课时【教学过程】情境导入1.播放视频《时间都去哪了》。2.同学们,我们每天都生活在父母的身边，他们的爱在岁月中悄悄的播撒。你爱自己的家吗?家给你什么样的感觉?一家人在一起的时候都会做什么有意思的事情呢?家庭是让我们感受到温馨与快乐的终点站,今天,我们就一起来学习一篇散文——《散步》,感受课文中浓浓的亲情。3.散文常识:　　散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。它包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。　　“形散而神不散”是其最大特点。散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等。二、作者简介莫怀戚,1951年生于重庆。1980年莫怀戚在大学时开始文学创作,现已从事文学创作三十余年。他的创作以小说见长,也擅长散文。他的作品很注意发掘生活中的情趣,颇富人情味,我们从《散步》中可以领悟这一特色。其代表作有小说集《大律师现实录》,小说《透支时代》《花样年月》等。三、初读感知（一）听配乐朗读，圈划出本课生字词。（二）读准字音。熬(o)　嫩芽(nn)　水波粼粼(ln)　分歧(q)　霎时(sh)　鱼塘(tng)(三)掌握下列词语信服:相信并佩服。分歧:(思想、意见、记载等)不一致,有差别。各得其所:每个人或事物都得到合适的安顿。委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。（四）划分课文的层次，概括层意。第一部分：（1）交代事件、地点和人物。第二部分:(2-8)具体写一家人散步的经过。第1层:（2）交代母亲对这次散步的态度的转变，为下文埋下伏笔。第2层：（3-5）写田野的春色及一家人散步的乐趣。第3层（6-8）写散步路线上的不同意见和解决的办法。四、合作探究（一）读第1自然段，说一说事件、地点、人物？事件：散步地点：田野人物：我、我的母亲、我的妻子和儿子。（二）默读2自然段，回答问题。散步的原因是什么?母亲老了，身体不好，应该多走走。（三）学习3-5自然段，回答问题。（1）阅读第3段：天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。哪些词写出了对母亲身体的担心？“总算”写出了作者怎样的心情和心理过程？“太迟”、“总算”、“又”“熬”写出了对母亲身体的担心。总算：写作者对春天的急切盼望之情，同时为母亲安然无恙的度过严冬而庆幸的心理过程。（2）阅读第4段：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。这段给我们怎样的感受？透露出春天的气息,使人感到生命的存在、生命的召唤。（3）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。写出了怎样的生活情趣？通过儿子的话，写出了儿子天真可爱、聪明伶俐，富有生活气息。（四）学习6-8自然段，回答问题。（1）课文中发生了怎样的分歧？母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（2）分歧发生后每个人的态度怎样？我决定走大路。母亲改变了主意走小路。（3）当散步发生分歧的时候，我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”说明什么?走大路方便了老人，“”理所当然的应该照顾母亲，说明了我对母亲的尊敬和孝敬。（4）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”说明里什么？母亲对孙子的疼爱。（5）文章最后一句话有怎样的含义？“我”和“妻子”人到中年,站在人生的中点上,肩负着承上启下的责任。对上,肩负着赡养老人的义务;对下,承担着培养教育子女的重任。这句话形象地表明了“我”对生活有一种使命感。（6）从文中的描写中,你能感受到这是一个怎样的家庭?用一个词语概述。其乐融融、和谐、温馨、温暖、团结等。（7）说一说：文中母亲、我、妻子和儿子各是怎样的性格特点？“我”——孝敬体贴,有责任感。母亲——善解人意,疼爱小辈。妻子—温柔贤惠,尊老爱幼。儿子——聪明乖巧,非常懂事。（8）理解题目《散步》。“散步”的意思是随便走走,是一种休息方式。本文主要写的就是作者一家三代四口人一次典型的散步经历。文题就是文章主要内容的高度浓缩,也是文章的线索,作者通过把散步中几个相关的细节连缀起来,从而揭示祖孙三代人互敬互爱的主题。（五）找出文中运用对称式的句子，说说这样写的好处。.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。通过对比叙述，表明年老的母亲非常信服我，就像“我”小时候信服她一样。这句话表明，随着母子年龄的变化，依赖感、责任心也发生了转化。.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。这句话照应上文，分别说我背起母亲，妻子背起儿子，在对称式表达和对比中，突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。（六）(1)文中怎样体现“以小见大”的写法的？作者选取“散步”这一生活侧面,表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感,用的是“以小见大”的写法。文章不长,但是写得情趣盎然。(2)课文如何运用细节描写,展示人物感情？母亲和儿子发生分歧,“我”经过思考决定走大路——走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。母亲改变了主意让走小路——走小路孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,体现了母亲对孙子的喜欢和爱护。这两处细的情节,反映了两代人的具体心态,表现了一个幸福的家庭在散步中互敬互爱、十分融洽的气氛。五、课堂总结学完本文，有如接受力一次道德的洗礼，一次由人的亲情、人性、责任构成的轨道上的愉悦而高兴的旅行。六、课堂练习1.下面书写完全正确的一项是　　(　　)a.信服　　挺住　　铺着　　水泡b.分岐　　取决　　强壮　　拆散c.委屈　　桑树　　蹲下　　鱼搪d.幼小　　毕竞　　嫩芽　　温馨答案：a2.结合语境,解释下列加点词语的意思。(1)两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。(2)我的母亲又熬过了一个严冬。答案：（1）水波在阳光下明亮闪烁。（2）忍受,耐苦坚持。七、作业布置　平平淡淡的生活小事,包蕴着无比丰富的情感。请你回想与家人相处时的温馨场景,用心去描绘一个最令你感动的片段,50字左右。并把你写的片段与家人交流,大胆地倾诉自己对他们的爱。【板书设计】总起：交代散步的地点、人物散步原因散步田野春色及散步乐趣尊老爱幼产生分歧及解决办法【教学反思】《散步》一课是初中语文人教版七年级上册第1课，教学重点为领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。而我在讲“分歧”时，没有将文本更好地拓展。文章中的家庭是充满温馨、和谐、幸福的家庭，怎么会有分歧呢？在感知课文后，我们深知：母亲和儿子发生分歧,“我”经过思考决定走大路——走大路方便老人。“我”理所当然地照顾母亲,反映了对母亲的尊敬。母亲改变了主意让走小路——走小路孩子感兴趣。母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,体现了母亲对孙子的喜欢和爱护。 这一互敬互爱、尊老爱幼的主题，挖掘的不深，由于课堂时间太紧，只是一带而过，今后，在教学时一定要注意。